A principios de 2025, iEduex — uno de los observatorios de referencia en programas internacionales para estudiantes de secundaria — publicó su análisis de tendencias para este año. El informe confirma un cambio de fondo en cómo las familias españolas valoran la experiencia de estudiar en el extranjero durante la ESO o el Bachillerato.
Durante años, el criterio principal era simple: que el alumno volviera hablando inglés. Ese criterio ya no es suficiente.
Las familias piden hoy algo más amplio. Quieren que sus hijos desarrollen autonomía, capacidad de adaptación a entornos nuevos y madurez personal. El idioma sigue siendo relevante, pero ha pasado a ser una consecuencia de la experiencia, no el único objetivo.
El informe señala además que las estancias cortas — de tres meses o menos — se consolidan como primera opción para muchas familias, especialmente con alumnos de ESO. Suponen un compromiso inicial menor, pero las familias son igual de exigentes en cuanto a la calidad del acompañamiento y la integración real del alumno en un centro escolar extranjero.
Lo que cambia para los centros de ESO y Bachillerato es el perfil de la conversación. Las familias que hoy preguntan sobre internacionalización llegan con más información y expectativas más concretas que hace cinco años. Saben lo que quieren y saben qué preguntar.
Fuente: iEduex — Tendencias 2025 en estancias de secundaria en el extranjero, enero 2025
Alberto Ordiñana — Director, Mundi Education
CATEGORÍA: Observatorio de Internacionalización en Secundaria
